15-й педмарафон. Проектно-исследовательская деятельность по ИЗО как ресурс реализации ФГОС
308
102.7
Дрофа-Вентана137 тыс
Следующее
Популярные
60 дней – 63730:18
Опубликовано 8 апреля 2016, 12:40
«Марафон-2016» / Расписание дней drofa.ru/news/751.htm
Учителей изобразительного искусства и мировой художественной культуры познакомили с одним из комплектов учебных пособий объединенной издательской группы «ДРОФА – ВЕНТАНА-ГРАФ» «Изобразительное искусство. Интегрированная программа». Член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук, профессор, заместитель директора по научной работе ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования», лауреат премии правительства РФ в области образования Любовь Григорьевна Савенкова, являясь соавтором данных УМК, рассказала об организации проектно-исследовательской деятельности на уроках ИЗО в рамках реализации требований образовательных стандартов.
Стоящая во главе угла проектная деятельность – важный метод педагогики. Об этом говорится сегодня много и способы ведения такой деятельности тоже разнообразны. В данном случае предлагается посмотреть на обучение в контексте интеграции искусств, которые были опробованы командой Савенковой. Для этого созданы пособия, являющиеся по своей сути мировоззренческой литературой.
С помощью разнообразных исследований выяснили, что учителя при обучении выделяют три главных направления: экологичность сохранения природы ребенка; освоение региональных традиций, а также формирующее эмоционально-чувственную сферу у ребенка полихудожественное воспитание.
Исходя из этого и были составлены программы обучения для разных возрастов. Пятиклассников, например, предлагается погружать в специфику и историю ИЗО; шестиклассникам рекомендуется развивать представления об окружающем мире и формировать понятия о процессах. Учеников седьмого класса, по мнению составителей, займет связь ИЗО с наукой, мотивы природы, пространственное расположение предметов в природе, а также роль ИЗО в мультфильмах, кино и театре.
В учебниках делается упор на природные закономерности, на связь с социумом, а также проводятся параллели с другими видами искусств. Показывается связь с наукой, учитывается психологический фактор. Таким образом, темы уроков увлекают, побуждают к дискуссиям, учат исследовательской деятельности и вовлекают в различные виды искусства.
Предлагаемые УМК не только удобны и актуальны, поскольку созданы с учетом направления движения ребенка по искусствам, они также полностью созвучны современным тенденциям в образовании и соответствуют ФГОС.
-~-~~-~~~-~~-~-
Спецпроект: Астрономия с Сергеем Поповым «Солнце»
youtube.com/watch?v=bsATvUA5Ss...
-~-~~-~~~-~~-~-
Образовательный контент в социальных сетях:
ВКонтакте: vk.com/club10474189
Одноклассники: ok.ru/prosveshenie
Телеграм: t.me/prosv_i
Присоединяйтесь!
Учителей изобразительного искусства и мировой художественной культуры познакомили с одним из комплектов учебных пособий объединенной издательской группы «ДРОФА – ВЕНТАНА-ГРАФ» «Изобразительное искусство. Интегрированная программа». Член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук, профессор, заместитель директора по научной работе ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования», лауреат премии правительства РФ в области образования Любовь Григорьевна Савенкова, являясь соавтором данных УМК, рассказала об организации проектно-исследовательской деятельности на уроках ИЗО в рамках реализации требований образовательных стандартов.
Стоящая во главе угла проектная деятельность – важный метод педагогики. Об этом говорится сегодня много и способы ведения такой деятельности тоже разнообразны. В данном случае предлагается посмотреть на обучение в контексте интеграции искусств, которые были опробованы командой Савенковой. Для этого созданы пособия, являющиеся по своей сути мировоззренческой литературой.
С помощью разнообразных исследований выяснили, что учителя при обучении выделяют три главных направления: экологичность сохранения природы ребенка; освоение региональных традиций, а также формирующее эмоционально-чувственную сферу у ребенка полихудожественное воспитание.
Исходя из этого и были составлены программы обучения для разных возрастов. Пятиклассников, например, предлагается погружать в специфику и историю ИЗО; шестиклассникам рекомендуется развивать представления об окружающем мире и формировать понятия о процессах. Учеников седьмого класса, по мнению составителей, займет связь ИЗО с наукой, мотивы природы, пространственное расположение предметов в природе, а также роль ИЗО в мультфильмах, кино и театре.
В учебниках делается упор на природные закономерности, на связь с социумом, а также проводятся параллели с другими видами искусств. Показывается связь с наукой, учитывается психологический фактор. Таким образом, темы уроков увлекают, побуждают к дискуссиям, учат исследовательской деятельности и вовлекают в различные виды искусства.
Предлагаемые УМК не только удобны и актуальны, поскольку созданы с учетом направления движения ребенка по искусствам, они также полностью созвучны современным тенденциям в образовании и соответствуют ФГОС.
-~-~~-~~~-~~-~-
Спецпроект: Астрономия с Сергеем Поповым «Солнце»
youtube.com/watch?v=bsATvUA5Ss...
-~-~~-~~~-~~-~-
Образовательный контент в социальных сетях:
ВКонтакте: vk.com/club10474189
Одноклассники: ok.ru/prosveshenie
Телеграм: t.me/prosv_i
Присоединяйтесь!
Свежие видео
9 дней – 1145:35
11 дней – 54 2361:26:40
12 дней – 87 77718:35
13 дней – 42 04621:52Случайные видео
104 дня – 16 6370:59
237 дней – 4 2120:51
22.08.23 – 87 1149:35
08.05.23 – 401 4101:00
13.12.20 – 3 93358:32
13.03.16 – 13 2421:54:52
2 дня – 15 66012:30
2 дня – 127 4260:58
3 дня – 14 53715:29
4 дня – 40 23822:05
5 дней – 3 1857:59
7 дней – 9 6579:43
8 дней – 12 0870:40
4 дня – 1 1110:35
9 дней – 72922:13