15-й педмарафон. Информационно-методическое обеспечение требований ФГОС средствами УМК.

Опубликовано 7 апреля 2016, 18:59

«Марафон-2016» / Расписание дней drofa.ru/news/751.htm

Олег Соколов, ведущий методист ЦУиИТ Объединенной издательской группы «Дрофа–Вентана», поприветствовав библиотекарей - «первых лиц нашего образования!», - напомнил собравшимся, что ФГОС предъявляют новые требования: к содержанию, условиям и результатам образования. И зачастую они застают школу врасплох. Помогает педагогам ответить на вызовы времени продукция издательской группы «Дрофа»-«Вентана-Граф».
Получив подробные комментарии, они смогут в дальнейшем помочь коллегам-педагогам сделать оптимальный выбор в большой палитре современных УМК.
Ведущий подчеркнул, что все представленные учебники есть в федеральном перечне. Линии учебников завершены, чтобы учитель видел, как развивается и чем завершается курс.
Составители учли, что сегодняшние дети зачастую плохо понимают прочитанное. Поэтому авторы особенно тщательно прорабатывали тексты, добиваясь четкости, компактности, методической выверенности.
Электронный вариант учебника тоже учитывает потребности учеников и педагогов. При его создании были специально учтены некоторые тонкости, позволяющие без проблем обращаться к учебнику в школе и дома.
Олег Соколов подробно прокомментировал пособия, предназначенные для начальной школы, ведь именно от этого этапа во многом зависит вся траектория образования ребенка. Участники познакомились с разными системами УМК для самых маленьких школьников: «Начальная школа XXI века», «Планета знаний», «Ритм», система Л. В. Занкова.
Ведущий охарактеризовал каждую и отметил их сильные стороны.
По мере обсуждения систем УМК для основного и среднего образования - «Алгоритм успеха» и «Вертикаль» - то и дело завязывался оживленный диалог с залом по поводу возвращения зарекомендовавших себя авторитетных авторов. Например, весть о выходе нового учебника В.В.Бабайцевой была встречена с энтузиазмом.
Ведущий, представляя пособия, пояснял, чем интересны иллюстративный материал и логика построения курса, какие ученические компетенции развиваются при выполнении упражнений. Ведь даже тексты задач (с какой скоростью двигались войска Наполеона?) могут вызывать интерес и работать на интеграцию учебных предметов.
Одним словом, библиотекари, вернувшись в свои школы смогут подробно проконсультировать учителей: как работать с УМК, чтобы реализовать наибольшее количество заложенных в них возможностей.

-~-~~-~~~-~~-~-
Спецпроект: Астрономия с Сергеем Поповым «Солнце»
youtube.com/watch?v=bsATvUA5Ss...
-~-~~-~~~-~~-~-

Образовательный контент в социальных сетях:
ВКонтакте: vk.com/club10474189
Одноклассники: ok.ru/prosveshenie
Телеграм: t.me/prosv_i
Присоединяйтесь!