Зачем учить языки

Опубликовано 14 декабря 2017, 13:15

15 минут бесплатного общения на Cambly: cambly.com/invite/qwerty  
Промокод: qwerty

Помните историю с заявлением госдумы о том, что изучение иностранных языков является «угрозой традициям», а ЕГЭ по иностранному языку и второй иностранный в школьной программе вообще вырастит из наших детей граждан непонятно какой страны? Мы с удивлением узнали, что многие с подобным мнением соглашаются, считают его правильным… Да у нас волосы на руках зашевелились от этого, но.. не вступая в полемику, попробуем выяснить, что даёт изучение иностранных языков человеку.
1. Несколько языков дают несколько картин мира.
2. Широта мышления.
3. Развитие мозга.

В ролике вы также узнаете, как выучить любой язык, мы поделимся классными ресурсами и лайфхаками, а также предложим свою версию предложений политиков.

И помните, лишать человека доступа к изучению иностранного языка, особенно в детстве, — все равно что лишать его движения или цветного зрения. Это глупое насильственное обеднение духовного развития, не мотивированное ничем. Очень печально, если эти идеи восторжествуют.

Надеемся, что ролик был полезным, ставьте лайки, подписывайтесь и не жадничайте! делитесь роликом с друзьями. До встречи!

Ссылочки, о которых шла речь в ролике:
Language Acquisition and Conceptual Development pdfs.semanticscholar.org/820a/...

Зализняк Анна. Языковая картина мира krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_...

Полиглоты и деменция ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/210600...

Непереводимые слова doctorvlad.com/americanenglish...

Studying Languages Can Grow the Brain scientificamerican.com/podcast...

Growth of language-related brain areas after foreign language learning sciencedirect.com/science/arti...

Neural changes underlying successful second language word learning: An fMRI study sciencedirect.com/science/arti...

The Role of Reward in Word Learning and Its Implications for Language Acquisition cell.com/current-biology/fullt...

No evidence for reduced Simon cost in elderly bilinguals and bidialectals tandfonline.com/doi/full/10.10...