Как потребности первых уровней формируются у детей

Опубликовано 13 ноября 2018, 14:59

✓ Скачайте бесплатный курс ➤ freemoney.realitymatrix.ru/?ut...
✓ 18 мифов о деньгах ➤ bit.ly/2qJMjsJ
✓ Если у вас возникли технические проблемы пишите сюда ➤ trainings.elexisgroup.ru/main/...

Понравилось видео? Ставьте ЛАЙК и делитесь с друзьями ➤ youtube.com/watch?v=E4GxHqkoe-...

Подписывайтесь на канал, чтобы первыми получать новые видео ➤ goo.gl/3C6jyz

Интересные видео:
Как побороть лень youtube.com/watch?v=PwMQ2EPKAm...
Первые 3 уровня ваших потребностей youtube.com/watch?v=6zfalSHvj_...
ПОЧЕМУ ДЕНЬГИ НЕ ПРИХОДЯТ К ВАМ youtube.com/watch?v=5-FSnWPCvJ...

Давайте вспомним, как вот эти 3 потребности развиваются у ребенка.
На первом уровне таких проблем пока у вас нет. Вы родились и удовлетворяете свои потребности. При чем удовлетворяете их через родителей. Пирамида потребностей
Как появляется вот эта вторая потребность – потребность в конформизме? У ребенка появляются какие-то первые простые правила, которым он должен следовать.
Давайте вспомним, как вот эти 3 потребности развиваются у ребенка. Вот ребенок родился. Вот этого ничего у него пока нет. Он родился и у него потребности ограничиваются сначала потребностями тела, и он не знает, что их может быть неудобно удовлетворять при других. Понимаете? «Я хочу какать и что на мне надето, в то я это и сделал. Ничего не надето – сами виноваты». Он еще не знает, что с этим что-то не так. Как удовлетворить потребности.
Я помню, мы как-то давно уезжали в палаточный лагерь на Ладоге. Уезжаем с перрона на Ленинградском вокзале, нас группа человек 70 стоит. И вот маленький мальчик, ему 3 годика, захотел пописать. Как вы думаете, что он сделал? Он просто штаны снял и пописал. Он не знает, что перрон – это не подходящее место. Ему вполне комфортно. Всем остальным, может, не комфортно, но это не его проблемы. Ему нормально. Как удовлетворить свои потребности.
Вот на первом уровне таких проблем пока у вас нет. Вы родились и удовлетворяете свои потребности. При чем, то, что вы не можете удовлетворить сами, вы удовлетворяете через родителей. Вы кричите и дальше вам как-то обеспечивают удовлетворение этих потребностей.
Вот он немножко подрос и узнает о том, что он не сам по себе существует один, а есть еще какие-то другие люди и они вместе с ним образуют какую-то общую группу, общий социум. Например, семья или детский сад, или друзья в детском саду. Денежное мышление.
И смотрите, как интересно получается. В этой группе есть какие-то нормы, какие-то стандарты. Теперь какать можно не где угодно, а в горшок, теперь лопатку свою ты можешь брать, сколько угодно, а чужую лопатку просто так брать нельзя, надо спросить у Вовочки, можно ли взять эту лопатку.
Понимаете, как появляется вот эта вторая потребность – потребность в конформизме? У ребенка появляются какие-то первые простые правила, которым он должен следовать в той группе, в которой находится, иначе его не принимает группа. Понятно? Вот так покивайте, если да. Я понимаю, что это уже тяжелее, квантовая физика. О том, как покакать – это сложно. Но все-таки вы включитесь. Как получать желаемое?
Конформизм. Когда мы это освоили, ребенок подрастает дальше. Что происходит? Он узнает намного большее количество правил и стремлений, которые у него должны быть. Теперь ему нужно иметь хорошие оценки, теперь в играх ему нужно побеждать, появляются, например, спортивные игры на опережение, и теперь он учится сравнивать себя с другими: «А кто в группе лучше всех учится? Кто больше всех подтягивается или быстрее всех бегает?». Появляется дифференциация.
Смотрите, как игрушки меняются. На первом уровне ребенок взаимодействует с простыми объектами – ему дали погремушку, он ею гремит. Все. Ему просто нужно научиться рассматривать один объект, трогать его руками, облизывать его, просто взаимодействовать самому по себе с одним объектом. Мозг и потребности человека.
На втором уровне появляются групповые взаимодействия, у него появляются Барби и Кен и они делают что-то, чему он будет потом учиться на «Матрице». У мальчиков появляются солдатики. Они стреляют. То есть, появляются ролевые взаимодействия в игрушках. Эти игрушки еще не соревновательные, но в них есть ролевые взаимодействия, то есть, ребенок отрабатывает социальный конформизм на уровне своих игрушек.
Когда он попадает на этот этаж, какие у него игрушки становятся? Соревновательные. Там, где можно и нужно других обыграть. Вот здесь Барби и Кен. Кто кого обыграл? Как посмотреть. Там есть разные критерии. А вот здесь игры с явными строгими правилами, где может быть однозначный победитель и однозначный проигравший: «Давай поиграем в салочки, в прятки. Кто быстрее пробежит, кто больше отожмется». Вот появилось дифференцирование. Даже у ребенка, пока он еще не вырос во взрослый социум. Понятно, как вот эти потребности у ребенка раскрываются, как они формируются? Есть? Хорошо.

#МатрицаДенег #Деньги #ФинансоваяГрамотность #Успех