Что влияет на принятие решений. Психотипы «Родитель — Ребенок» #1

Опубликовано 29 мая 2018, 10:29

✓ Скачайте бесплатный курс ➤ freemoney.realitymatrix.ru/?ut...
✓ 18 мифов о деньгах ➤ bit.ly/2GT0vp2

Матрица в соц.сетях:
Facebook ➤ facebook.com/realitymatrix
Вконтакте ➤ vk.com/realitymatrix

Понравилось видео? Ставьте ЛАЙК и делитесь с друзьями ➤ youtube.com/watch?v=LHxDjuDmUd...

Подписывайтесь на канал, чтобы первыми получать новые видео ➤ goo.gl/3C6jyz

Интересные видео:
Как привлечь деньги в свою жизнь youtube.com/watch?v=tQ0tdSpxTm...
Денежные привычки, которые увеличивают доход youtube.com/watch?v=kBp3UmIRMP...
Что ограничивает ваш доход youtube.com/watch?v=oJN7c6Vt3W...

В вашей голове есть две внутренние позиции: позиция родителя, позиция ребенка. Речь идет не о детско-родительских отношениях в реальной жизни, а о психической модели в вашей голове, психотипы людей.
Ребенок – это позиция заказывающая, а родитель исполняет.
Ребенок – не обладает вообще никакими ресурсами, но прекрасно умеет ними пользоваться, а родитель обладает всеми ресурсами, но боится использовать их для себя, принять решение.
Когда внутренний ребенок задалбывается внутренним родителем, получается такая интересная картинка: они оба свободу теряют, но по-разному.
В вашей голове есть две внутренние позиции: позиция родителя, позиция ребенка. Речь идет не о детско-родительских отношениях в реальной жизни, а о психической модели в вашей голове.
Это две составляющие в вашем поведении, в способе принятия решений, мышлении, которые действуют совершенно по-разному. Давайте, чтобы у нас это осталось на доске, я это напишу. Есть родитель и есть ребенок. Чем они отличаются?
Родитель – это существо более рациональное, он хорошо понимает, что такое социальные нормы, какие от него ожидания и родитель часто думает в категории «надо», «должен», «обязан», «положено». Не знаю, кем и куда положено, но положено.
У родителя с этой точки зрения лучше связь с реальностью, чем у ребенка. То есть, он хорошо понимает внешний мир, но при этом действует он, его мотивация, основа его действий - это «надо», «должен», «обязан».
Как получить то что хочешь? Как стать богатым? Ребенок очень хорошо понимает, что он хочет в данный конкретный момент. Через 5 минут он может хотеть совершенно другого, но свои желания он понимает хорошо, и он вообще не понимает, что такое социальные нормы, что такое внешний мир, люди, «надо». Кому надо? Мне не надо. Вам надо, вы и делайте. Мне не надо. Я хочу играть. Это ребенок. Как принять решение.
При этом у ребенка связь с реальностью хуже. То есть, например, ребенок стоит на платформе на Ленинградском вокзале, он захотел писать, он достал и писает. А что ему мешает? Я просто видел это и вспомнилось. Ничего не мешает. У ребенка нет проблем с социальными нормами.
Получается, что у родителя больше «надо», «должен», «обязан», а у ребенка больше «хочу». А теперь давайте состыкуем это со связью с реальностью и контактом с собой и у кого из них что. У родителя - связь с реальностью, у ребенка – контакт с собой. Не в абсолютном смысле, но у родителя лучше связь с реальностью, а у ребенка лучше контакт с собой, принятие решений.
У родителя тоже может быть местами разорванная связь с реальностью, у ребенка тоже может быть местами разорвана, а в целом, они отвечают за это.
У родителя связь с реальностью, а у ребенка контакт с собой.
- Родитель символизирует ограничения: внутренние ограничения, внешние ограничения, а ребенок свободу.
- Поэтому, когда внутренний ребенок задалбывается внутренним родителем, получается такая интересная картинка: они оба свободу теряют, но по-разному. Помните, мы вчера в лексоидах об этом говорили? Ребенку запрещает родитель, хотя у него изначально со свободой все хорошо и у ребенка вопрос: «А можно ли мне?»
Помните вчерашнее: «А можно мне капучино?» Вот это вопрос ребенка: «А можно ли мне?», «А можно мне пойти с ребятами на футбол?», «А можно мне пойти потусить?», «А можно мне капучино?» Это вопрос ребенка. «А можно мне купить себе что-нибудь?», «А можно мне эту кофточку себе купить или я должна детям купить гречку, тетрадку, дневник, новый учебник? Или я должна мужу купить…?» и там длинный список потребностей мужа.
Когда «А можно ли мне?» - это ребенок. У родителя по-другому. Он тоже ограничен, но по-другому. Ребенка ограничивает родитель. Он не верит в ограничения, но им следует.
У родителя по-другому, денежные убеждения. Его ограничивают некие внешние силы, некие авторитеты снаружи. Его ограничивает культура, закон, социальные привычки, социальные нормы, нормы поведения. Он верит в эти ограничения и следует им. То есть, ребенок не верит и следует, родитель - верит и следует и распространяет их дальше. Как получать желаемое, личностный рост, как стать лучше
- Интересную мысль Дмитрий здесь сказал «внешние ограничения руководят родителем». Интересно посмотреть и понаблюдать за тем, что внешние ограничения мы считаем самим собой, своими ограничениями, денежное мышление.