Дрофа-Вентана137 тыс
Опубликовано 22 марта 2016, 8:23
Об учебнике: sistemazankova.ru/%D0%A3%D0%9C...
Урок литературного чтения по теме «Исследуем законы рассказа» на примере рассказа Л. Н. Толстого «Акула»
Урок провела Ильиных Елена Алексеевна, учитель высшей категории начальных классов ГБОУ города Москвы, школы № 641 имени Сергея Есенина.
Когда отрицательный результат лучше положительного
Урок начался с обращения к опыту детей, они рассказывают о произведениях Толстого для детей. Одного мальчика удивило, что они имеют подзаголовок «быль».
Учитель выразительно читает рассказ «Акула», ученики сначала следят по тексту, потом вступают в чтение по назначению учителя.
— Что вас взволновало? Какой самый захватывающий момент рассказа? (Эпизод появления акулы — это страшно… выстрел артиллериста, когда неизвестно, попал он или нет… )
По этим ответам органично обсуждаются психологические нюансы рассказа — именно через собственные эмоции: мне было страшно за мальчиков… страшно за артиллериста… Строят версии: а если… а мог бы...
— Найдите в тексте, как, через что передано напряжение. (Зачитывают разное, объясняют выбор.)
Но учитель не удовлетворен, дает подсказку...
Читать полностью: drofa.ru/news/739.htm
Открытый урок с Российский учебник № 12.
Смотрите наши уроки каждый вторник на нашем образовательном канале: goo.gl/M4bf8Y
----------------------------------------------------------------------------------
Образовательный контент в социальных сетях:
ВКонтакте: vk.com/club10474189
Одноклассники: ok.ru/prosveshenie
Телеграм: t.me/prosv_i
Присоединяйтесь!
#открытыйурокроссийскийучебник
-~-~~-~~~-~~-~-
Спецпроект: Астрономия с Сергеем Поповым «Солнце»
youtube.com/watch?v=bsATvUA5Ss...
-~-~~-~~~-~~-~-
Урок литературного чтения по теме «Исследуем законы рассказа» на примере рассказа Л. Н. Толстого «Акула»
Урок провела Ильиных Елена Алексеевна, учитель высшей категории начальных классов ГБОУ города Москвы, школы № 641 имени Сергея Есенина.
Когда отрицательный результат лучше положительного
Урок начался с обращения к опыту детей, они рассказывают о произведениях Толстого для детей. Одного мальчика удивило, что они имеют подзаголовок «быль».
Учитель выразительно читает рассказ «Акула», ученики сначала следят по тексту, потом вступают в чтение по назначению учителя.
— Что вас взволновало? Какой самый захватывающий момент рассказа? (Эпизод появления акулы — это страшно… выстрел артиллериста, когда неизвестно, попал он или нет… )
По этим ответам органично обсуждаются психологические нюансы рассказа — именно через собственные эмоции: мне было страшно за мальчиков… страшно за артиллериста… Строят версии: а если… а мог бы...
— Найдите в тексте, как, через что передано напряжение. (Зачитывают разное, объясняют выбор.)
Но учитель не удовлетворен, дает подсказку...
Читать полностью: drofa.ru/news/739.htm
Открытый урок с Российский учебник № 12.
Смотрите наши уроки каждый вторник на нашем образовательном канале: goo.gl/M4bf8Y
----------------------------------------------------------------------------------
Образовательный контент в социальных сетях:
ВКонтакте: vk.com/club10474189
Одноклассники: ok.ru/prosveshenie
Телеграм: t.me/prosv_i
Присоединяйтесь!
#открытыйурокроссийскийучебник
-~-~~-~~~-~~-~-
Спецпроект: Астрономия с Сергеем Поповым «Солнце»
youtube.com/watch?v=bsATvUA5Ss...
-~-~~-~~~-~~-~-
Свежие видео
Случайные видео