Особенности учебных заданий ЭФУ, направленных на формирование ценностно-смысловых установок
207
Издательский дом Первое Сентября40.6 тыс
Следующее
Популярные
4 дня – 11853:43
Опубликовано 27 октября 2016, 17:06
Сайт проекта: ibook.1september.ru
16 сентября 2016 года в рамках проекта «Оказание услуги по обеспечению доступа обучающихся общеобразовательных организаций Московской области к электронным учебникам и электронным приложениям к учебникам» прошёл вебинар на тему «Особенности учебных заданий ЭФУ, направленных на формирование ценностно-смысловых установок».
Провели вебинар Светлана Владимировна Третьякова, к.п.н., начальник отдела образовательных технологий Научно-образовательного центра АО «Издательство ‹Просвещение›» и Гавриил Петрович Гимерверт, методист редакции географии, экономики и экологии АО «Издательство ‹Просвещение›».
Выбор пал на эту тему вполне закономерно. На протяжении многих лет во главу угла в образовании ставились предметные навыки, умения и знания, которыми ученики должны были овладеть. Оценивалась степень усвоения материала по конкретным учебным предметам.
С принятием нового образовательного стандарта педагогическая парадигма несколько изменилась за счет новых акцентов, требований. Так, в частности, ФГОС подробно формулирует требования к результатам освоения образовательной программы, подразделяя их на личностные, метапредметные и предметные. Понимание, анализ, оценка первых двух (отчасти в силу их относительной новизны), как правило, и вызывают затруднения.
На вебинаре ведущие подробно рассказали о требованиях к личностным результатам освоения образовательной программы, сделав акцент на ценностно-смысловых установках, связанных с ценностными ориентирами ученика, с его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Данные установки обеспечивают механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной или иной деятельности. От них зависит индивидуальная образовательная траектория ученика и программа его жизнедеятельности в целом.
Подпишитесь на наши группы в социальных сетях и не пропустите ни одного мероприятия:
ВКонтакте: vk.com/digital.september
Facebook: fb.com/digital.september
Одноклассники: ok.ru/digital.september
16 сентября 2016 года в рамках проекта «Оказание услуги по обеспечению доступа обучающихся общеобразовательных организаций Московской области к электронным учебникам и электронным приложениям к учебникам» прошёл вебинар на тему «Особенности учебных заданий ЭФУ, направленных на формирование ценностно-смысловых установок».
Провели вебинар Светлана Владимировна Третьякова, к.п.н., начальник отдела образовательных технологий Научно-образовательного центра АО «Издательство ‹Просвещение›» и Гавриил Петрович Гимерверт, методист редакции географии, экономики и экологии АО «Издательство ‹Просвещение›».
Выбор пал на эту тему вполне закономерно. На протяжении многих лет во главу угла в образовании ставились предметные навыки, умения и знания, которыми ученики должны были овладеть. Оценивалась степень усвоения материала по конкретным учебным предметам.
С принятием нового образовательного стандарта педагогическая парадигма несколько изменилась за счет новых акцентов, требований. Так, в частности, ФГОС подробно формулирует требования к результатам освоения образовательной программы, подразделяя их на личностные, метапредметные и предметные. Понимание, анализ, оценка первых двух (отчасти в силу их относительной новизны), как правило, и вызывают затруднения.
На вебинаре ведущие подробно рассказали о требованиях к личностным результатам освоения образовательной программы, сделав акцент на ценностно-смысловых установках, связанных с ценностными ориентирами ученика, с его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Данные установки обеспечивают механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной или иной деятельности. От них зависит индивидуальная образовательная траектория ученика и программа его жизнедеятельности в целом.
Подпишитесь на наши группы в социальных сетях и не пропустите ни одного мероприятия:
ВКонтакте: vk.com/digital.september
Facebook: fb.com/digital.september
Одноклассники: ok.ru/digital.september
Свежие видео
12 дней – 32 2590:15
14 дней – 20 8540:57
16 дней – 7 0971:23:14
Случайные видео
34 дня – 34029:06
19.09.23 – 5 9190:55
14.07.23 – 7 59511:49
14.07.22 – 63 02034:50
3 дня – 11 2650:27
4 дня – 11 0720:23
6 дней – 2 3961:42:37
6 дней – 16 1251:00:49
8 дней – 88 06042:06
15 дней – 9 7331:00
15 дней – 13042:15
11 мин – 6910:00
8 дней – 17 8161:00