Дрофа-Вентана137 тыс
Следующее
Опубликовано 17 февраля 2022, 10:13
Зарегистрируйтесь для участия по ссылке:
uchitel.club/events/inklyuzivn...
Тема:
Инклюзивное образование и его реализация: психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями
Спикер:
Вильшанская Аделя Дамировна
к. пед. н., директор ГКОУ «Школа № 2124 «Центр коррекции и развития», председатель Ассоциации инклюзивных школ
Развитие инклюзивной практики в образовательных организациях инициирует потребность в их профессиональном взаимодействии. Этим запросам отвечает общественное объединение Ассоциация инклюзивных школ. Ассоциация существует уже 5-й год и объединяет в сообщество единомышленников из 56 регионов России.
Для современной инклюзивной практики характерны вариативные модели организации образовательного процесса. Оптимальность выбора модели обучения определяется коллегиально в зависимости от индивидуальных особенностей, выраженности нарушения и готовности ребенка с ОВЗ к совместному обучению. В связи с этим, сопровождающая деятельность основывается на дифференцированном подходе и предполагает вариативность.
В связи с тем, что в инклюзивной практике реализуются различные модели инклюзивного процесса, приоритетные направления психолого-педагогического сопровождения могут отличаться. То есть наряду с общими направлениями выделяются специфичные, отвечающие запросам реализуемой практики.
Посмотреть всю программу конференции «Инклюзивное измерение современного образовательного пространства»:
uchitel.club/conferences/inclu...
Подпишитесь на наш образовательный канал с бесплатными вебинарами для учителей, родителей и детей:
clck.ru/UZjoF
Всероссийский проект «Просвещение. Поддержка»
uchitel.club
#конференция#образование#просвещение#школа#инклюзия#овз
Образовательный контент в социальных сетях:
ВКонтакте: vk.com/club10474189
Одноклассники: ok.ru/prosveshenie
Телеграм: t.me/prosv_i
Присоединяйтесь!
uchitel.club/events/inklyuzivn...
Тема:
Инклюзивное образование и его реализация: психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями
Спикер:
Вильшанская Аделя Дамировна
к. пед. н., директор ГКОУ «Школа № 2124 «Центр коррекции и развития», председатель Ассоциации инклюзивных школ
Развитие инклюзивной практики в образовательных организациях инициирует потребность в их профессиональном взаимодействии. Этим запросам отвечает общественное объединение Ассоциация инклюзивных школ. Ассоциация существует уже 5-й год и объединяет в сообщество единомышленников из 56 регионов России.
Для современной инклюзивной практики характерны вариативные модели организации образовательного процесса. Оптимальность выбора модели обучения определяется коллегиально в зависимости от индивидуальных особенностей, выраженности нарушения и готовности ребенка с ОВЗ к совместному обучению. В связи с этим, сопровождающая деятельность основывается на дифференцированном подходе и предполагает вариативность.
В связи с тем, что в инклюзивной практике реализуются различные модели инклюзивного процесса, приоритетные направления психолого-педагогического сопровождения могут отличаться. То есть наряду с общими направлениями выделяются специфичные, отвечающие запросам реализуемой практики.
Посмотреть всю программу конференции «Инклюзивное измерение современного образовательного пространства»:
uchitel.club/conferences/inclu...
Подпишитесь на наш образовательный канал с бесплатными вебинарами для учителей, родителей и детей:
clck.ru/UZjoF
Всероссийский проект «Просвещение. Поддержка»
uchitel.club
#конференция#образование#просвещение#школа#инклюзия#овз
Образовательный контент в социальных сетях:
ВКонтакте: vk.com/club10474189
Одноклассники: ok.ru/prosveshenie
Телеграм: t.me/prosv_i
Присоединяйтесь!
Свежие видео
Случайные видео
Школьницы Англии: музыкальный концерт (до 16 лет) школьников Великобритании #музыка #английскаяшкола