Реформы образования: от чего шла и к чему пришла система образования России. Итоги и перспективы

Опубликовано 24 апреля 2014, 10:07

Гости студии — Сергей Евгеньевич Рукшин -- профессор РГПУ им. А.И. Герцена, научный руководитель Санкт-Петербургского Президентского лицея №239, член Общественного Совета при Министерстве образования и науки РФ, и
Михаил Юрьевич Богданов -- сопредседатель Санкт-Петербургского городского родительского комитета, начальник отдела развития Центра мониторинга и сертификации Национального исследовательского университета ИТМО.
Более 25 лет в нашей стране идут беспрерывные попытки реформирования системы образования, начало которым положил проходивший в 1988 году Первый (и единственный) Всесоюзный съезд учителей. В стенограммах этого мероприятия можно найти практически все самые важные решения, вызывающие жаркие дискуссии по сей день. Вместе с тем, ни одно из них -- ни «экономический» подход и понятие «эффективности» в работе школы, ни новые методические идеи, включая Единый экзамен, ни переход на «передовые западные технологии», по факту, не принесли повышения качества отечественного образования. Этот непреложный факт, вместе с тем, не останавливает пыл чиновников, инноваторов и реформаторов самого разного уровня.
Может быть настало время сделать остановку и оглянуться, осмыслить реальное положение дел, прежде чем двигаться дальше?
Гости студии попробуют ответить на этот вопрос, проанализировав, вкраце, ход реформ и их результат.
Вы можете поучаствовать в дискуссии, задав свои вопросы и, возможно, добавить свои идеи о том, каким, по вашему мнению, мог бы быть путь на преодоление существующих проблем отечественного образования.