Цифровые ресурсы для измерения предметных и метапредметных образовательных результатов и их динамики
1 358
16.2
Дрофа-Вентана137 тыс
Опубликовано 21 апреля 2022, 9:05
Полезные материалы к выступлению по ссылке:
uchitel.club/events/poleznye-c...
Тема:
Цифровые ресурсы для измерения предметных и метапредметных образовательных результатов и динамики их изменения
Спикер:
Карданова Елена Юрьевна
канд. физ.-мат. наук, директор центра психометрики и измерений в образовании, Институт образования НИУ ВШЭ
В современном мире возрастает роль ключевых навыков и компетенций, освоение которых необходимо каждому индивиду для эффективной экономической и социальной жизнедеятельности. Важность формирования этих характеристик нашла отражение в Федеральных государственных образовательных стандартах школьного образования в части предметных и метапредметных образовательных результатов, а, следовательно, эти результаты должны оцениваться. Более того, результаты желательно оценивать в динамике, что позволяет отслеживать индивидуальные траектории обучающихся, выделять группы риска, вовремя корректировать учебный процесс и т. д., а для администраторов образовательных учреждений и органов управления образованием может дать ценную информацию для принятия решений об эффективности тех или иных элементов политики управления образованием.
Для принятия правильных управленческих решений по результатам измерения образовательных результатов необходим валидный и надежный инструментарий. И если в части предметных результатов накоплен определенный опыт их измерения, то с метапредметными результатами ситуация сложнее. Чтобы их оценить, необходимо провести наблюдение за тем, как учащиеся принимают решения и действуют в различных ситуациях в реальной жизни, что можно сделать с помощью цифровых инструментов на основе заданий сценарного типа, игр, симуляций. Для оценивания образовательных результатов в динамике необходимы специальные способы конструирования тестов, а также использование моделей современной теории тестирования. В докладе будет представлен международный и российский опыт измерения образовательных результатов и индивидуального прогресса в обучении.
Подпишитесь на наш образовательный канал с бесплатными вебинарами для учителей, родителей и детей:
clck.ru/UZjoF
Всероссийский проект «Просвещение. Поддержка»
uchitel.club
#конференция#образование#просвещение#школа#цифра#цифровоеобразование#цифроваяшкола#
Образовательный контент в социальных сетях:
ВКонтакте: vk.com/club10474189
Одноклассники: ok.ru/prosveshenie
Телеграм: t.me/prosv_i
Присоединяйтесь!
uchitel.club/events/poleznye-c...
Тема:
Цифровые ресурсы для измерения предметных и метапредметных образовательных результатов и динамики их изменения
Спикер:
Карданова Елена Юрьевна
канд. физ.-мат. наук, директор центра психометрики и измерений в образовании, Институт образования НИУ ВШЭ
В современном мире возрастает роль ключевых навыков и компетенций, освоение которых необходимо каждому индивиду для эффективной экономической и социальной жизнедеятельности. Важность формирования этих характеристик нашла отражение в Федеральных государственных образовательных стандартах школьного образования в части предметных и метапредметных образовательных результатов, а, следовательно, эти результаты должны оцениваться. Более того, результаты желательно оценивать в динамике, что позволяет отслеживать индивидуальные траектории обучающихся, выделять группы риска, вовремя корректировать учебный процесс и т. д., а для администраторов образовательных учреждений и органов управления образованием может дать ценную информацию для принятия решений об эффективности тех или иных элементов политики управления образованием.
Для принятия правильных управленческих решений по результатам измерения образовательных результатов необходим валидный и надежный инструментарий. И если в части предметных результатов накоплен определенный опыт их измерения, то с метапредметными результатами ситуация сложнее. Чтобы их оценить, необходимо провести наблюдение за тем, как учащиеся принимают решения и действуют в различных ситуациях в реальной жизни, что можно сделать с помощью цифровых инструментов на основе заданий сценарного типа, игр, симуляций. Для оценивания образовательных результатов в динамике необходимы специальные способы конструирования тестов, а также использование моделей современной теории тестирования. В докладе будет представлен международный и российский опыт измерения образовательных результатов и индивидуального прогресса в обучении.
Подпишитесь на наш образовательный канал с бесплатными вебинарами для учителей, родителей и детей:
clck.ru/UZjoF
Всероссийский проект «Просвещение. Поддержка»
uchitel.club
#конференция#образование#просвещение#школа#цифра#цифровоеобразование#цифроваяшкола#
Образовательный контент в социальных сетях:
ВКонтакте: vk.com/club10474189
Одноклассники: ok.ru/prosveshenie
Телеграм: t.me/prosv_i
Присоединяйтесь!