Арзамас

Как в Индонезии и Перу появились похожие мифы о происхождении культурных растений. Лекция №2 из курса «Мифы Южной Америки».

Как в Южную Америку попали африканские рассказы о том, что первые люди вышли из-под земли и проспали бессмертие. Лекция №1 из курса «Мифы Южной Америки».

Кто и сколько выиграл от смерти Лермонтова и как мертвый писатель становился все более популярным. Лекция №6 из курса «Неизвестный Лермонтов».

40 глаголов, разыгрывающих драму со страшным финалом, в 34 строках стихотворения «Морская царевна». Лекция №5 из курса «Неизвестный Лермонтов».

Женщина-лошадь, идеальный нос, французская бородка и другие заимствования из французской литературы, которые позволял себе русский поэт. Лекция №4 из курса «Неизвестный Лермонтов».

Как Лермонтов всех обманул, написав на сюжет духовного стиха очередное романтическое произведение. Лекция №3 из курса «Неизвестный Лермонтов».

Замалчиваемые, малоприличные и непечатные стихи и поэмы — ключ к пониманию поздних произведений Лермонтова. Лекция №2 из курса «Неизвестный Лермонтов».

Как Лермонтов, написав роман в двух частях, обманул Николая I и других читателей. Лекция №1 из курса «Неизвестный Лермонтов».

Как Крым превратился в «цветущий рай», стал символом войны и отдыха и как крымская идея дожила с конца XVIII века до наших дней. Лекция №4 из курса «Греческий проект Екатерины Великой».

Как Крым заменил Екатерине II Грецию, был переименован в Тавриду и стал символом обновления и успеха Российской империи. Лекция №3 из курса «Греческий проект Екатерины Великой».

Почему поэт стал главным пропагандистом Русско-турецкой войны и что общего между спартанским царем Леонидом и Алексеем Орловым-Чесменским. Лекция №2 из курса «Греческий проект Екатерины Великой».

Как завоевание Константинополя стало центром религиозной, политической и культурной идеологии Екатерины II. Лекция №1 из курса «Греческий проект Екатерины Великой».

Как немецко-французский византинист за русские деньги фальсифицировал древнерусскую историю, как у него проснулась совесть и как его разоблачили.

Как немецко-французский византинист за русские деньги фальсифицировал древнерусскую историю, как у него проснулась совесть и как его разоблачили.

Как придворный историк написал скандальный памфлет на Юстиниана и его жену и как филологам пришлось отстаивать его подлинность перед поклонниками императора.

Как обращаться к нецыгану, стоит ли увлекаться цыганками, какая клятва самая священная, где послушать цыганский фольклор, существует ли цыганский литературный язык и можно ли его выучить.

Cуществует ли народ «цыгане», на каком языке он говорит, каковы полномочия цыганского барона, зачем надо кочевать, можно ли достать у цыган наркотики и надо ли опасаться за своих детей.

Что общего у цыган с индийцами, обижаются ли цыгане, когда их называют фараонами, какое отношение они имеют к секте колдунов, почему их так любили в Европе XV века, почему разлюбили потом и как

Когда цыгане пришли в Россию, какой род занятий выбрали, как эти занятия повлияли на русскую культуру, много ли родственников у русских цыган и как они поживают.

Кто лучше всех разбирается в металлоломе, как сегодня узнать цыгана, что случится, если прикоснуться к юбке цыганки, каков высший цыганский суд, как похоронить умершего и можно ли скрестить две

Как спектакль по пьесе «Макбет» может утянуть нас в средневековое прошлое.

Развитие английской драмы в пьесе шпиона и кощунника Кристофера Марло.

Как устроен английский театр, чем он похож на мир и откуда должны появляться ангелы и черти.

Что надо знать об экономическом росте и его последствиях. Лекция №1 из курса «Что такое экономический рост».

От каких факторов зависит рост экономики. Лекция №2 из курса «Что такое экономический рост».

Что такое ресурсное проклятие и откуда оно берется. Лекция №3 из курса «Что такое экономический рост».

Жак Деррида против Мишеля Фуко. Лекция №3 из курса «Главные философские споры XX века».

Теодор Адорно против Вальтера Беньямина. Лекция №2 из курса «Главные философские споры XX века».

Мартин Хайдеггер против Эрнста Кассирера. Лекция №1 из курса «Главные философские споры XX века».

Как по-честному разделить коммунальные блага и что связывает справедливость с завистью. Лекция №2 из курса «Антропология коммуналки».